Este libro propone una forma distinta de pensar el vínculo entre el docente y el alumno, sabiendo que no existe variable más influyente sobre el desarrollo de las capacidades cognitivas, emocionales y sociales del niño que esta relación. A partir de los aportes de la teoría del apego, las bases de la crianza respetuosa y las investigaciones en el campo de las neurociencias, busca defender una manera distinta de mirar, pensar y sentir la infancia, y diseñar las estrategias necesarias para acortar esa distancia que hoy nos separa.
